أكد الخبير التربوي والوكيل السابق لوزارة التربية والتعليم، ثروت زيد الكيلاني، أن واقع التعليم في فلسطين يشهد تدهورًا متراكمًا يتجاوز مفهوم الفاقد التعليمي التقليدي، محذرًا من أن استمرار تقليص زمن التعلم وتراجع أيام الدوام المدرسي يهددان قدرة المؤسسات التعليمية على تحقيق أهدافها وضمان حق الطلبة في التعليم.
وقال الكيلاني، في حديث خاص لـ"رايـــة"، إن نتائج الدراسات الدولية، ومنها اختبارات "بيزا" و"تيمس"، لم تكن مفاجئة، في ظل تراجع زمن الحصة الدراسية من خمس وأربعين دقيقة إلى أربعين دقيقة منذ عام 2007، إلى جانب الإضرابات وانقطاع الدوام، ثم تداعيات جائحة كورونا وما رافقها من تحول إلى التعليم المدمج وفقدان جزء كبير من العام الدراسي.
وأضاف أن تقليص أيام الدوام المدرسي في السنوات الأخيرة، وصولًا إلى ثلاثة أيام أسبوعيًا في بعض الترتيبات، فاقم الأزمة التعليمية، مشيرًا إلى أن دوام المعلمين في الأيام نفسها يحول دون تمكّنهم من تقديم النصاب التعليمي المعتاد للطلبة.
وأوضح أن هذه الظروف انعكست على اكتساب الطلبة المهارات الأساسية، لا سيما القراءة والكتابة والحساب والعلوم، فضلًا عن الفاقد النفسي والاجتماعي والعاطفي، خاصة لدى طلبة الصفوف الأساسية الأولى الذين يحتاجون إلى انتظام التعليم واستمراريته.
وأشار الكيلاني إلى أن المشكلة لم تعد مقتصرة على فجوات في المعارف والمهارات يمكن تعويضها ببرامج علاجية، بل أصبحت مرتبطة بتراكم الفاقد عبر الصفوف الدراسية، ما يجعل انتقال الطلبة إلى مراحل تعليمية أعلى دون امتلاك المهارات الأساسية تحديًا متزايدًا.
استعادة التعلم بدلًا من استكمال المنهاج
التعليقات (0)